近日，天津財經(jīng)大學法學院“涉外法治人才實驗班”經(jīng)過學校、學院及校外專家論證正式通過，該院院長張勤倍感興奮。2019年初，天津財經(jīng)大學法學院在制定當年本科生培養(yǎng)方案時，就曾有成立涉外法治人才實驗班的設(shè)想，但由于多種原因未能實現(xiàn)，如今終于如愿以償。2020級新生邁入大學校門后，該院將在秋季學期結(jié)束時從中選拔約30名學生進入“涉外法治人才實驗班”。
張勤說，該實驗班設(shè)立的初衷，是希望集中優(yōu)勢資源打造一批高質(zhì)量的涉外法治人才。
在學科交叉中蓄勢賦能
天津財經(jīng)大學法學學科于1983年設(shè)立教研室，1995年成立法學系開始招收法學專業(yè)本科生，2004年成立法學院。經(jīng)過多年的辦學積累，天津財經(jīng)大學法學專業(yè)在2019年國家“雙萬計劃”建設(shè)中成功入選天津市一流本科專業(yè)。
在張勤看來，高等法學教育，既要尊重法學教育的一般規(guī)律，又要結(jié)合自身辦學優(yōu)勢、特長，形成自己的辦學特色。“我們在尊重法學教育一般規(guī)律的前提下，立足財經(jīng)院校特色，從經(jīng)管學科中汲取營養(yǎng)，在學科交叉中蓄勢賦能，從而創(chuàng)辦了‘涉外法治人才實驗班’�！睆埱诮榻B說，天津財經(jīng)大學有辦學成績優(yōu)異的國際貿(mào)易、國際金融等涉外專業(yè)，還有辦學特色鮮明的商務(wù)英語專業(yè)。此外，涉外法治人才實驗班所依托的國際法學科，于2005年取得國際法專業(yè)碩士學位授權(quán)點，學科積淀深厚，現(xiàn)有專任教師8人，其中高級職稱人員5人，師資條件優(yōu)越�！皠�(chuàng)辦涉外法治人才實驗班，也是我們從自身辦學優(yōu)勢出發(fā)做出的選擇�！�
張勤表示，該院將充分利用在財經(jīng)類高校創(chuàng)辦涉外法治人才實驗班的優(yōu)勢，在培養(yǎng)方案和課程體系中實現(xiàn)“法律+英語+財經(jīng)”的有機融合，力爭在條件成熟時，再與學校人文學院合作，推動法學和商務(wù)英語專業(yè)的雙學位項目論證、落實，在不斷探索中形成該校涉外法治人才的培養(yǎng)特色和風格。
整合資源 全力支持實驗班
2012年中央政法委和教育部聯(lián)合出臺并實施卓越法律人才培養(yǎng)計劃，將涉外法治人才培養(yǎng)納入計劃之中，并在全國范圍內(nèi)確定了22家高校為“卓越涉外法律人才教育培養(yǎng)基地”。張勤認為這一舉措極大推動了涉外法治人才的培養(yǎng)。
張勤表示，天津財經(jīng)大學法學院積極響應(yīng)國家號召，在整合學�，F(xiàn)有優(yōu)勢基礎(chǔ)上設(shè)立的“涉外法治人才實驗班”，在培養(yǎng)目標設(shè)定上，將堅持培養(yǎng)具有堅定的社會主義法治信仰和高度社會責任感的涉外法律人才。它要求畢業(yè)生具備扎實的國內(nèi)法、國際法專業(yè)知識和法務(wù)技能，寬廣的國際視野和跨文化溝通能力，較強的實踐運用能力和學術(shù)研究能力，熟悉國際規(guī)則，能適應(yīng)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展、法治建設(shè)，可以在國際組織、涉外政府部門與司法部門、國際糾紛解決機構(gòu)、涉外律師事務(wù)所、跨國公司法務(wù)部門等單位從事涉外法律工作。
為更好地實現(xiàn)這一目標，天津財經(jīng)大學法學院整合教學資源，力求實現(xiàn)教學資源利用的最大化。目前，該院為法學專業(yè)本科生，開設(shè)了英美合同法、外國商法、法律經(jīng)濟學等雙語課程。張勤表示，除此之外，該院還將整合學�，F(xiàn)有涉外教學資源，集中對實驗班人才進行培養(yǎng)，提升教學資源的使用效益。
為此，在課程體系上，該院按照教育部本科法學專業(yè)教學質(zhì)量國家標準，以10+X為指引，為學生設(shè)置了17門必修課。此外，還加強了法學基礎(chǔ)課程設(shè)置，將物權(quán)法、合同法、侵權(quán)法納入必修課程范疇。涉外課程，除國際法等系列課程外，加強了對外經(jīng)貿(mào)課程的設(shè)置。在語言能力方面，設(shè)置了初級法律英語、中級法律英語、高級法律英語三階段遞進的課程。在總體課程體系中，英語語言類和全英涉外類法律課程占總學分的比重約為33%。
國際交流方面，該院多年來已與境外多所高校初步達成交換項目意向。張勤表示，希望實驗班的開設(shè)，為在校生交換項目的開展及畢業(yè)生海外升學創(chuàng)造條件，從而提升法學院的國際化水平。
從嚴要求 提升人才質(zhì)量
張勤表示，涉外法治人才的培養(yǎng)應(yīng)堅持“宜早不宜遲”原則，同時也須考慮涉外法治人才培養(yǎng)過程中對學生學習能力和專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)有較高要求。因此，該院安排在大一新生入學后第一個學期末進行“實驗班”學生選拔，是考慮在考查學生外語語言水平的同時，將學生入學后第一個學期學業(yè)表現(xiàn)一并納入考察。
目前，該實驗班設(shè)立了學生激勵機制。學習期間內(nèi)，學業(yè)優(yōu)秀的實驗班學生將獲得海外學習或?qū)嵙暀C會。學業(yè)優(yōu)秀的實驗班學生，在免試攻讀碩士學位時，同等情況下，可以優(yōu)先錄��；在同等情況下優(yōu)先獲得到國（境）外合作院校攻讀法律碩士學位或法律博士學位的資格。
在師資隊伍建設(shè)方面，張勤說，為配合實驗班建設(shè)，除整合現(xiàn)有師資外，該院在2020年專任教師招聘計劃中，將國際法作為專業(yè)方向之一納入人才招聘計劃。該院今年新招聘的三名青年教師均有海外留學或訪學的經(jīng)歷，具備開設(shè)全英或雙語課程的能力。該院開設(shè)的部分英語課程和涉外類經(jīng)貿(mào)方向限選課程，還將與學校人文學院外文系和經(jīng)濟學院國際貿(mào)易系協(xié)商，爭取聘請其專任教師承擔相應(yīng)教學任務(wù)。少部分課程將短期聘請境內(nèi)外專家開設(shè)。
張勤表示，學生進入實驗班學習，意味著與普通班相比，要求更高，相應(yīng)地付出和投入會更多。在學習內(nèi)容上，學生除完成法學專業(yè)核心課程、具備通過國內(nèi)法律資格考試水平外，還要強化英語語言能力培養(yǎng)，加強國際法和外國法相關(guān)知識學習，其畢業(yè)時要具備在英語語言環(huán)境下解決法律問題的能力。