近日，教育部公布了2022年高等教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單，人大法學(xué)院兩項(xiàng)教學(xué)成果入選，其中《思政鑄魂、知識(shí)擴(kuò)容、內(nèi)外融通 以習(xí)近平法治思想引領(lǐng)課程體系改革》榮獲高等教育（研究生）國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，《國家急需法學(xué)交叉人才培養(yǎng)模式探究——以區(qū)塊鏈與數(shù)字經(jīng)濟(jì)為例》榮獲2022年高等教育（研究生）國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)每4年評(píng)審一次，旨在評(píng)選出在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理等方面具有原創(chuàng)性、實(shí)用性、示范性的教育教學(xué)成果，獎(jiǎng)勵(lì)取得該教學(xué)成果的集體和個(gè)人，鼓勵(lì)教育工作者從事教育教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。在全國開展教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)是加快建設(shè)教育強(qiáng)國、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示。2022年教育部首次開展研究生類別的國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，共評(píng)選出高等教育（研究生）國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)35項(xiàng)、二等獎(jiǎng)248項(xiàng)。
附件：
《思政鑄魂、知識(shí)擴(kuò)容、內(nèi)外融通 以習(xí)近平法治思想引領(lǐng)課程體系改革》由王軼副校長領(lǐng)銜申報(bào)，由法學(xué)院老師王軼、張龑、高圣平、王旭、杜煥芳、張吉豫、彭小龍、朱虎、丁曉東等共同完成。本成果堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，沿著習(xí)近平法治思想的發(fā)展脈絡(luò)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于法學(xué)教育、研究生教育的重要論述，以思政鑄魂立根本，以知識(shí)擴(kuò)容開新知，以內(nèi)外融通提素質(zhì)，全面深化法學(xué)院研究生課程體系和教學(xué)改革。成果通過思政課程和課程思政、學(xué)校“小思政課”和社會(huì)“大思政課”、黨建工作和人才培養(yǎng)的“三結(jié)合”，確保思政教育在研究生培養(yǎng)中的主陣地和統(tǒng)合作用；通過培養(yǎng)機(jī)制、資源體系、研用結(jié)合、課程賦能的“四創(chuàng)新”，推動(dòng)構(gòu)建中國自主法學(xué)知識(shí)體系；通過國內(nèi)+涉外、法律+外語、理論+實(shí)踐、境內(nèi)+境外以及平臺(tái)一體化的“五整合”，全面提升研究生的全球競(jìng)爭(zhēng)力。本成果探索形成了新時(shí)代具有“堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)烈家國情懷、扎實(shí)法學(xué)功底”的法治人才培養(yǎng)模式，在培育創(chuàng)新型、高端型、戰(zhàn)略型法治人才方面產(chǎn)生了顯著的推廣應(yīng)用示范效應(yīng)。
《國家急需法學(xué)交叉人才培養(yǎng)模式探究——以區(qū)塊鏈與數(shù)字經(jīng)濟(jì)為例》由人大法學(xué)院楊東教授領(lǐng)銜申報(bào)，法學(xué)院老師楊東、朱大旗、孟雁北、姚海放、周鑫與其他學(xué)院老師共同完成。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系”。在此目標(biāo)的指引下，“國家急需法學(xué)交叉人才培養(yǎng)模式探究——以區(qū)塊鏈與數(shù)字經(jīng)濟(jì)為例”教學(xué)成果團(tuán)隊(duì)以確立和樹牢共產(chǎn)主義理想信念鑄魂育人，以扎根中國大地探索原創(chuàng)概念理論和建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系為核心，從學(xué)科交叉、自設(shè)交叉學(xué)科到交叉學(xué)科三個(gè)層次逐步推進(jìn)交叉人才培養(yǎng)，通過課程、教材、平臺(tái)、實(shí)踐等四輪驅(qū)動(dòng)、形成“一魂雙核，三層四輪”的國家急需交叉人才培養(yǎng)的“1234模式”。