為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，抗戰(zhàn)精神，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，凝聚起以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)現(xiàn)代化新森工新林區(qū)建設(shè)的的磅礴力量。近期，全校師生紛紛以筆為橋，以小見(jiàn)大，以史鑒今，抒發(fā)奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的奮斗之志。
三等獎(jiǎng)作品《紅松深處——東北抗聯(lián)遺址行記》
十月的風(fēng)帶著東北林區(qū)特有的清冽，我們驅(qū)車駛?cè)牒邶埥〖涯舅故袦h境內(nèi)，導(dǎo)航提示“大亮子河國(guó)家森林公園”還有五公里時(shí)，窗外的白楊漸漸被高大的紅松取代。車停在公園入口，木牌上“東北抗聯(lián)密營(yíng)遺址”的字樣在陽(yáng)光下格外醒目，手中攥著景區(qū)手冊(cè)，指尖劃過(guò)“1936年抗聯(lián)六軍在此建立密營(yíng)”的文字，輕聲說(shuō)：“終于能親眼看看，當(dāng)年抗聯(lián)戰(zhàn)士們?cè)诹趾Ｖ袌?jiān)守的地方。”
沿著景區(qū)鋪設(shè)的木棧道往里走，松針層層疊疊鋪在路面，踩上去發(fā)出細(xì)碎的“沙沙”聲，像是大地在訴說(shuō)往事。行至森林深處，一道木柵欄圍起的區(qū)域映入眼簾，正是抗聯(lián)密營(yíng)遺址。柵欄內(nèi)，一口黑鐵行軍鍋半埋在松針堆里，鍋沿還留著幾道深淺不一的劃痕，旁邊的解說(shuō)牌上印著老照片--當(dāng)年戰(zhàn)士們圍著這口鍋煮野菜、烤干糧的場(chǎng)景，與眼前的實(shí)景漸漸重疊。我蹲下身，指尖輕輕觸碰鍋壁，冰涼的鐵面仿佛還殘留著戰(zhàn)火年代的溫度，家人在一旁念著解說(shuō)詞：“這口鍋陪伴抗聯(lián)戰(zhàn)士度過(guò)三個(gè)寒冬，1940年轉(zhuǎn)移時(shí)被小心埋在樹(shù)下，1982年清理遺址時(shí)才重見(jiàn)天日。”
繼續(xù)往林區(qū)深處走，紅松愈發(fā)密集，陽(yáng)光透過(guò)枝葉灑下斑駁的光影。轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，抗聯(lián)戰(zhàn)士用過(guò)的瞭望塔出現(xiàn)在前方，木質(zhì)塔身高約五米，塔身纏繞著干枯的藤蔓，塔頂上的瞭望口還保持著當(dāng)年的模樣。我們沿著陡峭的木梯爬上塔頂，風(fēng)從瞭望口灌進(jìn)來(lái)，帶著松濤的呼嘯聲。極目遠(yuǎn)眺，林海盡收眼底，家人指著西北方向說(shuō)：“手冊(cè)上寫，當(dāng)年戰(zhàn)士們就是在這兒觀察日軍動(dòng)向，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，就通過(guò)林間的暗號(hào)傳遞消息。”我摸著瞭望口粗糙的木框，想象著寒夜里戰(zhàn)士們裹著單衣值守的場(chǎng)景，風(fēng)掠過(guò)耳畔，竟像是傳來(lái)遙遠(yuǎn)的號(hào)角聲。
在密營(yíng)遺址旁的休息區(qū)，我們遇到了公園的老護(hù)林員金師傅。他坐在長(zhǎng)椅上，手里拿著一本泛黃的《湯原抗聯(lián)故事集》，見(jiàn)我們感興趣，便翻開(kāi)書講起往事：“這一帶的紅松，每一棵都有故事。有的樹(shù)干上還留著當(dāng)年戰(zhàn)士們刻的暗號(hào)，有的樹(shù)下藏過(guò)糧食和武器。”他指著不遠(yuǎn)處一棵粗壯的紅松，“那棵樹(shù)有一百多歲了，抗戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)士們常在樹(shù)下開(kāi)會(huì)，現(xiàn)在成了‘英雄樹(shù)’，不少游客都來(lái)這兒拍照留念，聽(tīng)抗聯(lián)的故事。”我們跟著金師傅走到“英雄樹(shù)”下，樹(shù)干上掛著一塊木牌，上面寫著“1937年抗聯(lián)六軍在此召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議，確定冬季作戰(zhàn)計(jì)劃”，陽(yáng)光透過(guò)枝葉落在木牌上，字里行間滿是厚重的歷史感。
返程時(shí)，我們沿著木棧道慢慢走，松濤陣陣，像是在送別。回望深處的抗聯(lián)遺址，在林海的映襯下愈發(fā)清晰。這趟湯原大亮子河之行，不僅讓我觸摸到了真實(shí)的紅色歷史，更明白紅色傳承從不是抽象的概念--它是行軍鍋上的劃痕，是瞭望塔的木框，是護(hù)林員口中的故事，是每一個(gè)來(lái)到這里的人，把聽(tīng)到的、看到的、感受到的，講給更多人聽(tīng)。
離開(kāi)公園時(shí)，夕陽(yáng)正落在紅松林的樹(shù)梢，給林海鍍上一層金邊。我想起金師傅說(shuō)的話：“守護(hù)這片林子，就是守護(hù)抗聯(lián)的精神。”作為新時(shí)代的教師，我們無(wú)法像當(dāng)年的戰(zhàn)士那樣浴血奮戰(zhàn)，但可以帶著在這里感受到的紅色力量，把遺址的故事搬進(jìn)課堂，讓他們親耳聽(tīng)林海里的抗?fàn)幫�。講臺(tái)雖小，卻是傳承紅色基因的陣地，我們要把林海間的紅色記憶，化作課本外的生動(dòng)教材，引導(dǎo)孩子們讀懂先輩的堅(jiān)守，在建設(shè)新森工新林區(qū)的征程上，接過(guò)屬于他們這代人的接力棒，讓松濤里的紅色光芒，既閃耀在林海間，更扎根在每個(gè)少年的心田里。 |
